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采编:苏州家教网   来源:苏大家教部;  点击:634    发布日期:2013/4/24 19:26:18

家庭教育自身的特点

 
    第一:形式的普遍性。社会由许许多多的家庭组成,每
个家庭则内一些具有密切血缘关系的人组成。这些人小,只
要归属于两代或两代以17就会有家庭教育行为的存在。为
人父母,只要身心健免不管其愿意与面部必须担当起教
育子女的责任。也就是说,有多少个正常生活的家庭,就有
多少个教育下—代的场所。
    第二,权威的稳固性。权威在教育工作中具有重要作
用。教育者具有权威,才能让自己居于主导地位,让受教育
者服从自己的管教。由于家长是家庭生活的核心和支杖,足
孩了生存和成长的依靠,家长有较滦的阅历和丰富的社会经
验在孩子的眼小基本卜是无所不能的。这些都决定了家良
在孩子心日今占据了很高的地位,得到了他们由衷的尊敬与
爱戴。孩千们乐弓—接受家长的教诲。这郎是学校教育与社会
教育无法比拟的。
    第三,  7解的深刻性。教育者对受教育者的了解,是开
展教育工作的前提。俗话说:“炳子莫如父。”父母将自己的孩
子辛苦抚育一手养大,在家庭生活中朝夕相处。而且父母
和子女间的血缘关系使其具有无可替代的亲近感、信任感,
子女在父风面前基本L—没有顾虑,没有伪装,能表现出“直
我”,让父母了解其内心世界。这样,父母对子女的了解,
—般比别人所了解的更为系统、深刻、全面。由于比较了
解,父母也就更易:门L对孩子的特点与出现的问题,因材施
教,有的放矢,收到较好的效果。
    第四,过程的连续性。不管足学习知识,还是培养习
惯,都必须经过反复练习,不断强化。家庭教育与其它教育
形式相比,至具合一种天然的连续性。  ‘个人从出生到成
人,走上独立的生活道瞅那生活在家庭之叭接受父母的
教育,这个教育过程是不间断的。即便独立生活了,也要受
到父母直接或间接的影M队从某种意义上说,家庭教育是“
种终身教育。这种长期连续的教育,对孩于的影响是深刻而
持久的。
    第五,内容的广泛性。家庭教育并不是象学校教育那
样,开设出一些课程。它的内容是非常丰富的,大到做人的
道理,日常生活习低部对包容进去。家庭/L活的内容
本身是水富多采的。北家庭教育是寓于家庭生活之小的,共
内容自然dL是丰富的。
    第久方法的灵活性。家庭教育没行固定的程式,受
时间、地点、场合等条件的限制,。家庭教育根据核十的特点,
可以采取具体形象.灵活多样的方法去教台孩子。
    当然,家庭教育的优势都是相对而言的,它也有自己的
局限性,如家教条件不均衡、易感情用事、相对封闭等。但
每位家长都应认识到家庭教育在白己孩子威才小的重要作
用,担负起做父母的责任,发挥家庭教育购优势,去促使孩
子健康成。
 
 

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