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采编:苏州家教网   来源:苏大家教部;  点击:752    发布日期:2013/4/24 19:33:26

为什么不能实行封闭式的家教

 

    由于家庭是私有制的产物长期以来,人们有意无意地
将家庭教育看作私事,再加卜中国传统的思维定势趋于保守
和封闭,所以家庭教育在我国向来是相对封闭的。在家庭教
育个采用什么样的指导思想,进行哪些方面的教育,采取什
么样的方法进行等,都取决于家长自身的思想观念、教育能
力、兴趣爱好等。正所谓“各家羊各家拴”。这样酌关门教
克如同闭目造车,很难培养出社会所需要的人才’。尤其是
现任我国改革开放的推进,社会主义市场体系的逐步确立,
黑陛年轻代具备许多新的思想观念、素质能力等。诸如竞
争、参与、民个、自立等意识及开拓进取的精神和较高的适
应能力等,都很难在封闭的家庭教育中培养起来。家庭教育
出封闭走向开放这是时代的要求,社会进步的需要。
  第一,家长自身要树立开放意识,跟上时代的步伐。家
长要破除一些旧观众如将孩子看作自己的私有财产将家
庭教育看作自家的私事等。家庆要把捉住时代的脉搏,获取
新信息、新观众看清未来发展趋奴将自己的小家庭与大
社会联系起来,全面地、动态地思考问题。家长要有意识地
提高自身素底如参加一些家长学校朱以改进自己对孩子
的教育。
    第二,家长要善于利用学校和社会来进行教育。家长耍
积极支持孩子在学校的学习,加强和教师的交沉接受学校
有关部门的建议和意见。家长要充分利用报纸、广播、电
视、书刊等大众传播媒介来教育孩7,但要注意对孩子加以
下确的引导。
    第三,家长要鼓励孩予投身社会,到实践小去锻炼引
己。陶行知失生指山:“社会即学校。”社会是多姿多彩的,足
·个汛生少的大课堂。让孩于亲身闯荡其中,会学到许多K
本—k没有的知以,也能培养自El多方面的能力G家长要从小
培养伤子的自立精神,不要怕核子在社会中吃苦、受委用、
遭受挫折。实际t:,“艰难困苦,玉汝于成”。这些对孩子的
成K是衬利的。但要教育孩子,注意总结经验教训。列于学
校组织的一些社会活动,如公益劳动家长郎废视具体情况,给予
胡f,并适时予以指导。
    第四,家庭教育要向单向转为双向。所谓单向、是指在
家庭教育小,家长处于绝对的教育各地位,孩子总足处于受
教育各地仇教育行为只是内家长指向核子。这易于导致家
长的夺制。在某种程度L—说,封闭意味蕾专制,开放意味着
民主。家庭教育要外放,家长·定要具有民主的观念。而
Kl青少年更易于接受新思想、新观念,头脑灵汛敢想教
他在某些方面确能胜过父辈。作家长的应承认这‘点,对
待孩干正确的意见要虚心接受。也就是说,在某些情况下,
教育者的角色坚内该子来扔任,而父母却成了受教育者。教
育行为的指向是双向的。只有这样,家庭教育才紫说在根本
的意义上打破丁封闭的模式。
   
 

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