苏大家教部以“让孩子自信、让家长放心”为服务宗旨,以“证件认证、星级评定”保证教员质量,以“系统化、高质量、快节奏”为服务理念,提供 苏州英语家教, 苏州数学家教, 苏州物理家教, 苏州化学家教, 苏州理科家教, 苏州文科家教, 苏州奥数家教, 苏州数理化家教, 苏州日语家教, 苏州全科家教等一对一上门家教服务。本 苏州家教中心地址:苏大家教中心,电话:18261708240
    教育新闻资讯     请家教常见问题     做家教常见问题     学习资料     家教直通车     家长加油站     家教经历与感悟     学习宝典     教学资源     外语学习     特色小班     初一试题     初三试题     中考专题     高一试题     高二试题     高三试题     高考专题
  当前位置:【苏大家教部】 → 首页家教资讯 → 浏览文章

采编:苏州家教   来源:苏大家教部;  点击:1278    发布日期:2014/6/26 23:19:16

苏州家教:英语学习计划书

 

Instructional design

Name:

 

Grade:

Grade 8

Subject:

Whats the trouble?

Lesson type:

Listening and Speaking 

Teaching time:

40 minutes

Overall Design and Guiding Principles

The lesson is chosen from the junior high school English, Grade 2,Gor For it!this lesson is aim at improving the studentslistening and speaking skills and equip students with the importance of keeping a healthy lifestyle. At the beginning of my teaching,I will play a song for all the students to sing along with-If you are happy. While we are singing, we are suppose to touch the body part that mentioned in the song(clap you hands, stamp your feet,wink your eyes). At the same time, I will show them some pictures about the body parts that dont mentioned in the song and put them on the blackboard. In this way, the students will be able to understand the new words and learn this with pleasure. Secondly, I will design a competition to continue my lesson. First of all, I will ask my students to look through the picture in the book,and raise a question of whats wrong with their body parts? Then ,I will divide them into 2 groups and ask one of them to stand on the platform to point the body parts,let the rest of them guest the new words. The students who give a right answer will be rewarded a card. After the game, the students can be more familiar with the body parts and I will act out the illness in front of them. The students will be taught the sentence of“ I have a headachetoothache...“ next I will give the students several minutes to practice the conversation with their classmates and I will ask them the sentence of whats the trouble or I will act the illness. That is to say they are supposed to have a conversation with me directly. By this method, the teacher can know the students better. Finally , I will set up a specific situation, in this  section, the students are supposed to make up their own stroy and act it out in front of the other students. So , students can enjoy their play and have a good time,in addition, they can what they have learned into practice.    

Teaching Context

Analysis of teaching material:

The lesson is chosen from the junior high school English, Grade 2.This is a listening and speaking lesson which is focus on the talking about the health problem, aiming at helping students to grasp the mood verb(should, shouldnt) and informing students with the importance keeping a healthy life style. The topic of this unit is closely related to the daily life. They mainly talk about the health problem and how to give advice to this kind of person. The lesson mainly consists of listening and speaking. In section A, 1 a students are supposed to look at the picture and write the correct letter for each part of the body. In this part, students can learn the new words of the body parts and know the topic clearly from the picture. The listening part in 1b, 2a, 2b is designed to let students how the conversation start and how to give reasonable advice. Besides, the students can improve their intonation and pronunciation. The speaking part in 1c 2c involves some pair work, which is aiming at improving the students spoken English and make the correct sentence. At the same time, putting what they have learned into practice. Finally, students can not only master the basic knowledge but also eager to form a healthy lifestyle and care about the friends or relatives.

Analysis of students:

The objects of this lesson are students in Grade 8. firstly, Students in this phase have already grasp the knowledge of the modal verb. Such as, the use of the could or can. They are fully prepared to learn this lesson. However, as the specific use of the modal verb has never been mentioned before. Teachers are supposed to lead the students to know the specific meaning in different situation by setting up the real situation. In addition,students are keen on the game and the beautiful pictures,sometimes, they cant concentrate on the lesson in the whole process of the class.so teachers should make his class lively and interesting, in this way, students will actively involved in the class.whats more, nowadays, most of the students are the only child in their family, so parents lavish too much care on them,they show less caring to others. So teachers should have much patience in leading the students.

Teaching Aims

Aims of knowledge:

(1) learn the new words (matter, stomach, toothache) and

(2) Talk about the health problem and use the sentence structure I have.. 

(3) Use should or shouldt to give reasonable advice

Aims of ability:

(1) be able to get correct information from listening material.

(2) master some relevant listening skills including extensive listening, intensive listening as well as focused listening 

Aims of emotion:

(1) Improve their communicative competence and listening skills.

(2) Lead the students to form a good habit and healthy lifestyle

(3) Arise their interest in English

Aims of strategy:

(1) master some methods of independent study.

(2) Make up the story on your own

Key Points and Difficult Points

Key points:

1.know the function of modal verb. Should, shouldt

2.know how to ask the health problem and give advice 

3Know the new words of the body parts

Difficult points:

1.use should, shouldt to give advice

2.Make up a story between doctor and patients on their own  

Teaching Methods

1.Task-based Teaching Method

2.the Natural Approach

3.the Communicative Language Teaching Method

4.Computer-assisted Instruction

Teaching Aids

1. text book

2. power point

3. a video clip 

4. listening recording.

5.blackboard

6.chalk

7.cards

Teaching Procedure

Step1,Lead-in:

1.Play a song for all the students to sing along with- if you are happy

2.Teacher show other body parts to the students and do the gesture as the song dis(shake your hands , open your mouth)

3.The teacher write down the words on the blackboard

Step 2: learn the new words

①  teacher points the body parts of the students , students are supposed to guess the English meaning.

②  students act out the illness in front of others, students guess the illness in English

③  After the students know the new words about the body parts,then Finish the tasks in 1a

Step3: learn the new phrases

Teacher divides the students into 2 groups and ask one of the students to stand on the platform.

The students on the platform act out one kind of illness and ask the students whats the matter. The group A and group B are supposed to give the right answer I have...

The groups member who give a right answer can get a card.

Step4: pair work

Ø The teacher act out the illness and ask and ask whats the matter? and guide the students use the sentence structure I have...

Ø Ask the students to work in pairs and talk about the health problem

Ø Teacher have a conversation with the classmates on this topic using the sentence in the textbook

Step5 teaching the students give reasonable advice(2a 2b)

ü Okay, since there are so many problem with us, how can we deal with them when these problems happen to occur to us? Look at the 2a, listen and match the problems with the advice

ü Listen to the tape and finish the match and fill in the blank, after listening, you should tell me their way of dealing with the illness and think about what are you going to do?

Step 6   presentation of expression of giving advice

1. Practice the dialogue:

Whats the matter?

I have a sore throat

Maybe you should see a dentist

Thats a good idea

I have a headache 

You should go to bed

2. Suppose one of you are patients and one of you are the doctors

3. Make a new dialog to present the scene in the hospital using the words given in the textbook. Then act it out.

Step 7. Homework

Have you ever care about your family members when they are sick, please do a survey and make presentation in front of your classmates

Practice the dialog after class with your classmates or just do it by yourself

Recite the new words in the conversation

Blackboard design:

² wordsstomach , head ,hand, tooth,throat, leg, matter,stomachache,sore back, mouth,headache, toothache 

² Sentence structure

Whats the matter?

I have a sore throat

Maybe you should see a dentist

Thats a good idea

I have a headache 

You should go to bed

   

        

 

      

   

               

Teaching Evaluation

Evaluation content

1.  knowledge about the modal verb(you should / shouldt....)

2.  mastery of the relevant skills of making up a story.

3.  students interests in learning initiatively.

4.  the sequence of teaching activities.

5.  students ability of transforming input to output.

6.  students ability in oral communication.

Evaluation approaches

The teaching and learning activities of this lesson will be assessed as it progresses. That is, we resort to formative assessment in class. Five methods are adopted:

1) observation

2) questioning

3) group work

4) demonstration

5) assignment


------文章版权归原作者所有, 未经允许请勿转载, 如有任何问题请联系我们。